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                        2019天津三支一扶考试行测技巧:主旨观点题如何寻找作者的“小心思”

                        2019-05-22 09:13:47| 中公教育

                        【导读】

                        天津中公三支一扶考试网为大家带来三支一扶考试行测技巧《主旨观点题如何寻找作者的“小心思”》,希望可以帮助各位考生顺利备考考试。

                        在行测中片段阅读的重要地位显而易见,阅读量大,难以理解是它最大的特点,很多考生在备考过程中往往很头疼这部分内容,读不进去,读不懂,找不到,从而会在选项当中去猜选项,这样就导致正确率无法保证,有时候考生也会有一个误区,就是直接拿原文内容作为选项来选择,这样的问题出现很多。那么对于一篇文段来说,如何找到作者想表达的意图,下面中公教育专家就给大家讲解一下。

                        作者想表达的意图有的时候会有明显的提示标志,能确定核心主旨,但有的时候,题干没有明显的提示,就是在简单论述,这个时候,首先仔细的阅读,细致的圈画非常关键,在阅读中确定文段围绕表述的核心对象,其次要避免过度依赖提示标志,一不小心就会掉进出题人的陷阱。所以在做主旨观点题的时候,一定要整体去把握,确定论述的对象。最后,对于对策选项一定慎重选择,不是题干在论述问题就一定选择对策项。

                        例1:中国正处在经济和产业转型时期,技术工人紧缺,高级技工尤其匮乏。技能型人才的紧缺,既是制约中国经济结构调整和实现经济增长方式转变的瓶颈,也是当前中国经济确实存在大量新增就业岗位的重要原因。各地政府应该组织调动各种资源,引导适合的城乡青年选择接受职业教育,利用中国经济转型中的就业机会。职业教育不仅仅是面向青年学生的教育,它还应该成为继续教育的核心组成部分,尤其是针对外出务工的农民工群体。

                        对这段话的主旨归纳准确的是:

                        A.职教办得好,小康生活来得早

                        B.推动职业教育,提升人力资本

                        C.办好职业教育,加快经济转型

                        D.要引导城乡青年接受职业教育

                        中公解析:B。文段先介绍了中国现在的社会背景,紧接着叙述了当下存在的一个问题,就是人才短缺的问题。紧接着提出政府调动资源,引导更多城乡青年以及外出务工人员接受职业教育,通过这种方式来解决上文所提到的人才短缺问题。那么,整个文段前两句都是在讲人才紧缺问题,后两句再讲如何解决的做法----职业教育。所以,文段围绕“人才”、“职业教育”两个对象在谈,表明职业教育能够解决人才少的问题。所以答案为B。

                        这个文段就利用了圈画文段论述对象在解题,更能够对文段理解准确。

                        例2:在一线城市,过去一派田园风光的郊区,如今也已高楼林立,无“农”可学正成为不少学校农学专业面临的窘境。再加上时间、场地和内容的限制,学农对农学专业学生的吸引力逐渐减弱,学农的必要性也遭受质疑。

                        这段文字意在说明:

                        A.吸引学生学农迫在眉睫

                        B.农学专业面临双重困境

                        C.农学专业应适应城市化发展趋

                        D.国家应为农学发展提供必要条件

                        中公解析:B。文段第一句话提到了关于现在农学专业无“农”可学的窘境,紧接着在第二句中提到了关于农学专业吸引力减弱的问题,通篇提到了同一个对象就是农学专业,关于它的两个问题。所以选择B选项。

                        这道题读完整个题干,能够很清楚的了解文段提到了两个问题的内容,进而有的考生会不自觉的想到,要选择对策项,D选项就会被选择出来,其实,这个对侧中也提到了国家应该如何去做,但是文段当中没有提到关于国家这个层面,无法去确定你的这个对策能不能解决此问题,那么作者的意图如何体现,只有在这两个问题本身。

                         

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